——周倩颖
作为新班主任上岗不久，在管理学生这方面一直觉得不太理想。听了几位前辈班主任们的分析，感觉收获良多。结合个人反思，在此具体谈谈以下两个方面认识到的问题及反思。
家校沟通要及时
初出茅庐，开始在处理和家长沟通的问题上我相对采取回避态度，总想着平时工作做好，尽量不给家长们添堵，也不被家长们找麻烦便可。开始倒还相安无事，久了班级里总会有问题产生，最终还是不得不联络家长，这时再处理起来便显得更为被动了。正如王莹老师所提醒的，家校沟通要及时。有些事（如建立家校微信群、学生欠交作业及时反映）其实反正都要做，晚做不如早做，还能抢占先机，并给家长留个好印象。好在我态度一直良好，家长们也宽宏大量，没有刁难我，这也是我感到庆幸的地方（对比可怜的李茜老师）。
在作业的改进方法上，向黄政文老师学了一招，每周向家长们公布一次各科作业欠交登记表，让学生心生畏惧，自觉改进。目前第一周还没试用完，不知效果如何，稍后再追加汇报。
管理架构要跟上
我犯了个或许新老师们常会犯的错误：所有活儿都揽在自己身上。开学时，为了彻底贯彻民主精神，让学生们自由投票选了一群班干部出来。有一些确实得力，也有一些无法真正做好其岗位工作内容的，之后担心打击工作积极性，也未做明显调整，这样便很多事情需要亲力亲为了，当然，也有我本身的原因，有些事没放手让学生去做（譬如早读时间）。
在杨主任的督促下，我做了一定的改进，将有权管纪律的学生分散开来，不仅班干部可以，课代表也可以维持纪律。这事说来有意思，人一有些权力，便开始self-behave了。这个改进方法可谓立竿见影，实施的第二天，早读的时间学生已没在教室自由散漫、补抄作业，并且能够有效地自发组织起早读了。
浅谈以上两点，发现已是很有得着。以后还能向各位前辈们请教的地方还有很多，期待自己能渐渐成长为更好的班主任。
